Психологические проблемы приемной семьи

В России в разные исторические периоды отношение к усыновлению (удочерению) было неоднозначным. например, это выражалось в законадательном ограничении различного характера. В 1918 году институт приемной семьи был отменен вообще, что объяснялось существовавшим тогда отрицательным отношением к семейным формам воспитания детей сиротв целом. Однако, 1 марта 1926 года институт усыновления был восстановлен и функционирует до сих пор. Несмотря на это, институт приемной семьи всё еще находится в стадии развития. "Приемная семья является одной из форм устройства и воспитания ребенка-сироты или ребенка, оставшегося без попечения родителей, на основании договора о передаче ребенка на воспитание в семью между органами опеки и попечительства и приемными родителями. на воспитание в приемную семью передается ребенок, не достигший 18 лет, на срок, указанный данным договором". Так определяет приемную семью И. Н. Галасюк в книге "Психология социальной работы".

Люди, считавшие, что приемная семья хуже других типов семей, глубоко заблуждаются. Приемная семья обладает такими же достоинствами, как и другие семьи, главным из готорых является семейное устройство детей, дающее возможность их качественной социализации и адаптации в общество. Без сомнения, институт приемной семьи важен и очень необходим обществу в 21 веке, так как количество детей-сирот в мире растет с каждым годом. Однако приемная семья имеет некоторые недостатки, которые и приводят к психологическим проблемам внутри нее.

В семье, усыновившей ребенка, постепенно происходит адаптация родителей и детей друг к другу, складываются семейные отношения. Но не стоит забывать о том, что усыновленный ребенок, по сути, имеет две семьи: биологическую и приемную. Зачастую приемные родители негативно относятся к тому, что их дети общаются с биологической семьей. Это объясняется тем, что чаще всего родные ребенка ведут асоциальный образ жизни, злоупотребляют алкоголем, наркотиками и т. п. С другой стороны, такое отношение приемных родителей можно объяснить ревностью, так как ребенок всё равно связан с биологическими родителями, как бы далеко они не были. Ребенок по-прежнему носит фамилию своей биологической семьи, в его характере присутствуют черты родителей, за ним остаются имущественные права в отношении родных. К тому же, в каком бы возрасте ребенок ни был, он понимает, что после наступления совершеннолетия его пребывание в приемной семье закончится. Таким образом, одной из психологических проблем приемной семьи является то, что ребенок находится одновременно в двух семьях. Это может вызвать стресс, депрессию, агрессию со стороны ребенка.

Вторую группу психологических проблем приемной семьи образуют опасения родителей, связанные с наследственными чертами ребенка. Дети, принятые на воспитание из неблагополучных семей, могут перенять не самые лучшие черты поведения от своих биологических родителей. Они могут везти себя агрессивно, вульгарно, у них с самого раннего возраста могут быть заложены черты девиатного поведения. В данном случае от приемных родителей требуется терпение, готовность, умение, а самое главное - желание оказать помощь ребенку, привить ему необходимые полезные ценностные ориентации, к которым он не привык.

Еще одна проблема связана с тем, что супруги, впервые ставшие родителями, предъявляют к своим детям слишком высокие требования. Зачастую, родители говорят о том, что будут вполне довольны, если ребенок в школе будет учиться на "хорошо", однако в глубине души думают совсем иначе. Они ставят перед ребенком более высокие цели, которые, по их мнению, их приемный ребенок непременно обязан достичь. Родители в данной ситуации не учитывают тот факт, что их приемный ребенок рос совершенно в других условиях, и с их высокими требованиями он пока не в силах справиться. Отдельно можно выделить ситуацию, когда в семье с приемным ребенком рождается свой малыш. Тогда подросток начинает чувствовать себя ущемленным, нелюбимым, чужим в этой семье. Зачастую, дети, которые привыкли к своим приемным родителям, при данном стечении событий дают регресс, у них возникают сложности в общении с родителями и младшим братом или сестрой.

Серьезную проблему представляет собой состояние здоровья ребенка на момент усыновления. При ознакомлении с его личным делом родителям необходимо особое внимание обратить на его медицинску карту (в которой не всегда указываются достоверные данные). Если существуют какие-то проблемы, но это вовсе не обязательно, родителям лучше всего самостоятельно еще раз пройти с ребенком диспансеризацию. Весьма естественна ситуация, когда в семью попадает ребенок, ранее находившийся в психотравмирующих обстоятельствах. Такие дети могут быть склонны отыгрывать свои травмы и обиды внутри новой семьи. Это может создавать большую угрозу для родных детей супругов (если они имеются), особенно когда речь идет о сексуальном поведении. Если детей в семье много, то родители не всегда могут уследить за их взаимоотношениями, что, в свою очередь, порождает дополнительный риск для каждого из детей. Однако к данной ситуации можно относиться с пониманием, так как у любого приемного ребенка существует своя "проблемная зона". Исходя из этого, родители должны научиться понимать своего приемного ребенка, обсуждать те или иные конфликтные ситуации, самостоятельно решать текущие проблемы, прибегая к помощи специалистов (если это крайне необходимо). Приемные родители зачастую не осознают возможные риски, связанные с тяжелым прошлым детей, не знают, что можно ожидать от подростка в той или иной ситуации, и не всегда готовы найти правильный подход, чтобы работать с последствиями психологической травмы.

Нередки случаи, когда в приемной семье складываются отношения между ребенком и матерью, а отношения между ребенком и отцом совсем не строятся. Этому также могут способствовать некоторые обстоятельства из прошлого ребенка, связанные с домашним насилием, сексуальным насилием, а также с эмоциональным отношением к себе и другим, с эмоциональным комфортом или дискомфортом, с направленностью личности. В таком случае возникают конфликты уже между супругами по вопросу "оставить ребенка или отказаться, но сохранить брак". Такие случаи обычно выпадают на начальный этап адаптации подростка в новой семье, и со временем отношения всё же налаживаются.

Таким образом, дети, оставшиеся без попечения родителей, существуют и существовали в любом обществе во все времена. Институт приемной семьи в 21 веке продолжает развиваться и представляет собой вынужденную меру правительства, политика которого направлена на приоритетное воспиание детей. Сам институт приемной семьи представляет собой феномен цивилизационного общества, внутри которого так или иначе будут возникать психологические проблемы. Они пока мало изучены современными психологами, социологами, семьеведами, но всё же нуждаются в решении и преодолении. Исходя из всего перечня перечисленных мной психологических проблем внутри семьи, приемная семья нуждается в преждевременной профессиональной подготовке. Она должна включать в себя помощь органов опеки и попечительства, консультации психологов, психиаторов, медиков, социальных педагогов и других специалистов. Приемные родители должны быть готовы к приему нового члена семьи, чтобы наиболее эффективно справиться с возникающими трудностями в воспитании и адаптации ребенка в обещство.

Психология социальной работы: учебник для бакалвров / И. Н. Галасюк, О. В. Краснова, Т. В. Шинина; под ред. докт. психол. наук О. В. Красновой. - М.: "Дашков и К", 2014. - 304 с. Михеева Л. Ю. Опека и попечительство: теория и практика / Л. Ю. Михеева. - М.: "Волтерс Клувер", 2004. - 356 с. Семейное право Российской Федерации : учебное пособие / Юж.-Рос. гос. техн. ун-т. - Новочеркасск: ЮРГТУ, 2010. - 166 с.http://window.edu.ru/resource/989/76989/files/Uchebnik_Semejnoe-2010.pdf Пчелинцева Л. М. Семейное право России : учбеник для ВУЗов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: "Норма", 2004. - 688 с. http://romanpirogov1.narod.ru/olderfiles/1/Semeinoe_pravo_Pchelincceva_L