Нужен ли реферат для обучения

Педагогическая дисциплина, в некотором роде "муштрует" студентов, подобно армейским порядкам. Реферат как единица обучения весьма сомнителен для студенческого ума, ведь большое повествование, превышающее доклад в несколько раз по объёмам, приходится не всегда кстати. Особенно, если преподаватель назначает реферат перед самой сессией или в наказание за опоздание или плохо усвоенный материал. Здесь, в таком случае, ни о каком процессе обучения не может быть и речи.

Чтобы написать действительно хороший реферат, необходимо походить два дня по библиотекам, а затем анализировать и собирать в связное, структурированное повествование всю собранную информацию. Такая перспектива не прельстит никого, особенно студентов технических институтов и университетов. Когда на носу сдача расчётно-графической работы по динамике машин или же курсовая работа по гидродинамике, то в таком случае рефераты вызывают только негативные эмоции. Особенно, если их задали по какой-нибудь социологии или безопасности жизнедеятельности (непрофильным общеобразовательным предметам), что чаще всего и случается.

Учитывая всё, о чём мы написали выше, можно сказать, что реферат является способом поверхностного изучения какой-либо задачи или части предметной области, проходит он обычно бегло, поэтому его польза в настоящих реалиях, в лучшем случае, равняется пользе от просмотра телевизионной передачи.