Конфликты в классном коллективе

Категория: Образование | Автор: maranello | Опубликовано: 23.01.2009

В настоящее время резко изменилась ситуация развития детства. Напряженная социальная, экономическая, демографическая, экологическая ситуация обуславливает нарастание негативных тенденций в становлении личности подрастающих поколений. Среди них особую тревогу вызывают прогрессирующая отчужденность, повышенная тревожность, духовная дезориентированность детей, возрастание их жестокости, агрессивности, потенциальной конфликтности.
Наиболее остро эти тенденции проявляются в школьном возрасте - остропротекающем периоде перехода ребенка из собственно детства во взрослую жизнь.
По мнению психологов психоаналитического направления, явления подростковой конфликтности неизбежны, поскольку попытки личности интегрировать новые сексуальные импульсы приводят к внутренним переворотам, личностным нарушениям и снижению социальной адаптации. Для уменьшения негативных последствий столкновения сексуальных импульсов с социальными табу, подросток «использует» механизмы психологической защиты (подавление, вытеснение, проекция, идентификация, рационализация и сублимация), искажающие восприятие ситуации, что может выступать как один из факторов возникновения межличностных конфликтов.
Управление конфликтом мы рассматриваем как организацию общения между оппонентами по производству их общего движение к которому и выступает как преодоление деструктивной логики стихийного конфликта.
Исходя из этого актуальность данной темы определяется следующими аспектами:
 наше внимание должно затрагивать особую ситуацию развития школьников; необходимо найти точки соприкосновения изменяющегося мира и процесса становления такого вида деятельности подростка в этом возрасте, как эмоционально – личностное общение, а также уточнить влияние сложившейся социальной ситуации на него;
 следующим аспектом можно назвать необходимость изучения мотивов эмоционального выбора в межличностных отношениях подростков что в свою очередь выражается необходимостью изменений в воспитательной работе школы, в связи с появлением новых воспитательных технологий.
Несмотря на то, что в отечественный психолого-педогогической науке, социологии и философии исследуются многие аспекты конфликтов, большинство из них отличаются традиционным негативным отношением к самому этому явлению. В отечественной науке в отличии от западных исследований не произошла переориентация исследований на изначально позитивную ориентацию в отношении конфликта. В частности практически отсутствуют исследования по формированию конфликтной компетентности как свойства обеспечивающего взаимный личностный и образовательный рост всех участков конфликта.
Maranello

Комментарии

К этой статье пока нет комментариев. Станьте первым! У нас гости не могут комментировать статьи. Пожалуйста авторизуйтесь или зарегистрируйтесь, чтобы прокомментировать.

Свежие комментарии

Ну, вот это я понимаю, настоящая инструкция для тех, кто хочет не просто «привет, как дела», а чтобы дамы сами в личку ломились! Как говорится, техник...

Читать >>

Куклы-обереги действительно имеют глубокий символизм и интересную историю, которая часто теряется в современных интерпретациях. Например, многие не зн...

Полностью поддерживаю подход, описанный в статье! Рисование — не просто творческое занятие, а ключевой инструмент для развития ребёнка. Как детский пс...

Интересная подборка ошибок, но не могу не высказать скепсис по поводу части рекомендаций. Например, о зарядке только до 80% — это логично с техническо...

Работал соцработником пару лет, и вот что не написали: это не только помощь людям, но и куча бумажек, отчётов и согласований. Бывает, половина времени...