Что перспективней: индивидуальное обучение или обучение в группе?

Занятия, будь то курсы бухгалтера или компьютерное обучение - это организованный процесс, направленный на то, чтобы слушатель мог усвоить и понять материал, а следом применить приобретенные знания при исполнении своей дальнейшей деятельности. Таким образом, учебный процесс сконцентрирован на формирование у учащегося знаний, умений и навыков.

На сегодняшний день бытует несколько форм организации учёбы на курсах, те или другие имеют свои особенности и определяются разнообразными преимуществами и изъянами. Всякий человек может сам по себе избирать форму обучения на курсах бухгалтера лично для себя, руководясь личными или чьим-то опытом, учитывая плохие и хорошие стороны определённой формы организации учебного процесса.

Весьма часто используются две формы обучения: индивидуальные занятия, во время которых слушатель работает самостоятельно, и групповые курсы бухгалтера, направленные на групповое постижение учебного материала. Для выбора одной из форм обучения на курсах надо выделить отрицательные и положительные стороны групповых и индивидуальных занятий на курсах.

Индивидуальная форма обучения на курсах – это старейшая форма проведения учебных занятий на курсах, которая употреблялась ещё с древних времён. Она заключается в том, что учащийся проходит учебный материал, решая конкретные задания индивидуально с поддержкой учителя. При индивидуальном обучении на курсах студент чувствует себя предельно комфортно, потому что он может сообщить все личные мысли, при этом записывая то, что он считает нужным, принимая энергичное участие в обсуждении ответа на определённый вопрос.

Достоинствами индивидуальных уроков для преподавателя является то, что:

• во-первых, индивидуальная форма занятий дозволяет ему корректировать индивидуальные темпы и методы обучения слушателя курсов;
• во-вторых, преподаватель не имеет преград для наблюдения за каждым действием и реакцией студента при разборе тех или иных проблем;
• в-третьих, преподаватель может в процессе изложения материала привносить любые необходимые коррективы и поправки в процесс обучения учащегося;
• в-четвертых, педагог держит под наблюдением дисциплину не всего коллектива, а только лишь одного студента, что уменьшает затраты времени и сил на подачу учебного материала.

В свою очередь, индивидуальное обучение для учащегося также обладают своими достоинствами:

• индивидуальный график учебного процесса дает возможность автономно находить оптимальное время обучения на курсах бухгалтера;
• позволяет наблюдать за расходованием своих сил;
• даёт возможность комфортно себя чувствовать;
• способствует высказыванию своего соображения, при этом, не заботясь о его точности;
• позволяет задать преподавателю то количество вопросов, которое интересует слушателя в наибольшей степени.

Всё-таки, индивидуальная форма обучения, в какой-то степени, не полна, так как имеет ряд изъянов:

• совместная работа – это навык, какой можно приобрести лишь только, занимаясь в группе или коллективе;
• персональный процесс – затратный, ведь он ограничивает влияние преподавателя из-за нужды доведения до разумения учащегося материала и проверки реализации поставленных заданий;
• на индивидуальных занятиях предстает узость сотрудничества с прочими представителями учебной группы, что, в свою очередь, отрицательно влияет на формирование у учащегося навыков труда в коллективе.

Другой, более общераспространенной, формой учебного процесса, есть занятия в группах, то есть групповые занятия. Суть этого вида занятий состоит в том, что учитель проводит обучение не с единственным слушателем, а с целой группой. При этом Уровень подготовки отдельного слушателя может быть различный, поэтому во время проведения групповых занятий преподавателю нужно создавать определённые условия, позволяющие учащимся получать максимальное количество информации.

Групповая форма организации учебного процесса также имеет свои преимущества. К наиболее существенным из них можно отнести:

• чтение преподавателем структурированного по темам материала;
• беспрерывное стремление учащихся к взаимодействию в процессе обсуждения той или иной проблемы;
• экономичность учёбы, потому что учитель одновременно работает с определённым количеством студентов;
• обеспечение систематичности и последовательности в процессе усвоения знаний.

Групповая форма занятий также обладает минусами:

• такая система рассчитана на слушателя, обладающего средними способностями к занятиям, при этом коллективное обучение создают трудности для неподготовленного студента и почти что останавливают формирование способностей у сильных студентов;
• групповая форма занятий сложна и для учителя, потому что она создаёт сложности в организации индивидуальной работы со слушателем;
• групповые уроки – это обучение, каковое может иметь спланированный темп, оно лишает слушателя возможности трудиться в силу своих способностей;
• несмотря на то, что преподаватель прикладывает при такой форме обучения значимые усилия, результаты не всегда могут быть значительными.

Если учёба в группе на курсах не дало ожидаемого результата, то необходимо сделать коррекцию знаний слушателей, что, в свою очередь, потребует дополнительного учебного времени и усилий педагога.

Из вышеизложенного получается изложить такие выводы:

• оптимальной формой учебного процесса есть групповая форма, ибо любой слушатель учится идти на компромисс, искать правильные ответы не сам, а с группой, взаимодействовать, а это является существенной составляющей самореализации и саморазвития;
• вместе с тем, индивидуальное обучение имеет свои преимущества, поскольку каждый слушатель – это индивидуальность, которая имеет свои черты характера, стремление к развитию, обучению.

Все же следует помнить, что должны быть связаны между собой желание учащегося научиться и желание преподавателя выучить на курсах бухгалтера. Преподаватель обязан донести до учащихся тот факт, что учиться - означает, что нужно заниматься саморазвитием, а не дожидаться, пока тебя выучат, и в данном случае не суть важно, какую из форм учёбы для себя выбрал студент.